基礎教學EON4張學山教授在多年積累的基礎上，改革傳統的數學課程“概念 → 定理 → 公式 → 例題”的簡單教學模式，教學中突出數學思想數學方法數學應用的教學👨🏽🦰🐴，充分調動學生數學學習的興趣；讓學生知道：“學什麽？為什麽學？怎麽學？有什麽用？怎麽用？”針對學生學習中出現的問題👨🏽🦱，加強指導與糾錯🖖🏿。所開設的課程受到學生的熱烈歡迎🙅♀️☪️，受到選課學生的熱力追捧。
在今年的教學團隊活動中🤪，張教授充分利用“四製”活動平臺🙅🏼，在加強答疑輔導的同時，圍繞如何盡快適應大學數學課程的教學、改善學習習慣🎹、提高學習效率➙，多次組織中小規模的學生研討交流活動🈹，他所教的班級，學生學習的積極性普遍較高。
本學期開始📡，學校在2014級新生中推出完全學分製，這是學校辦學史上一次重大教育改革®️。自學校教學工作會議召開以來🍶🔢，基礎教學EON4組織了關於完全學分製的大討論🧔🏻♀️，讓每位教師明確了完全學分製的要求和重點。本學期開始，每位教師更新了個人主頁，方便學生選課。教學團隊也定期交流好的經驗和做法🙅🏼。
在最近的兩次選課中👩🏼🦱，張教授的選課人數都大大超過了可以容納的人數♜。今年10月的選課中📲，教研室為他安排了兩個教學班，配套教室的總容量為225座，學生選課349人, 選課學生數是教室容量的1.55 倍↔️。12月的選課中，教研室為他安排兩個教學班，一個教學班的教室容量為90座，學生選課176人, 選課學生數是教室容量的1.96 倍。飛行專業的110名學生安排了兩位教師上課🚴🏽♂️🉐，其中103位學生選了張老師的課。
