2015年5月19日18:00至17:30基礎EON4藝術類大學英語教學團隊在教學樓A樓三樓組織了一次藝術類學生座談會👩👩👧，就大學英語教學的現狀🥷🏿、存在的問題以及努力的方向等問題廣泛地聽取了同學們的意見和建議🧍。共16名學生和4名教師參與本次座談會。
參加座談會的同學熱情高漲🤱🏼，討論氣氛活躍。汪菁同學認為外語老師教學認真負責🙇🏻♂️，工作一絲不苟。她說，在老師的鼓勵和幫助下🐙，她的英語成績不斷提高，學習興趣越來越濃。更多同學就大學英語課堂教學👨💻、學習環境、師生互動等內容提出了諸多寶貴的建議。王留根和陶凱文同學談到外地同學英語發音不準𓀜，聽說能力相對薄弱的問題。他們希望在課堂內外📢，師生加強溝通🧖🏻♀️，同學之間加強交流。宋丹萍🧔🏽♀️、彭瑾、王樂和陳茉同學提到藝術類大學生英語聽說能力的重要性，也提出了當前英語課程設置不合理的問題♤，希望加大聽說在英語課堂教學中的比例。徐偉軒提出英語學習需要環境和強度。他建議能不能根據學生們的英語水平，設置快慢班🙆🏿♀️，以滿足不同層次學生的要求。張宏⛹🏽、曲滿、劉川等同學就學風問題也提出了建議。他們希望教師加強課堂管理，保持正常教學質量🍪。
四位老師和同學們進行了積極互動。殷琦樂老師肯定了同學們提出的關於加強聽說訓練的觀點♞。她說，藝術類大學英語教學團隊的老師們應該吸收同學的好想法💅、好觀點，研討進一步改進大綱和課程設置，適當增加聽說教學的分量。她主張課堂教學也要多樣化⚆，滿足同學們多樣化的學習要求🔋🧬。胡寅老師鼓勵了同學們取得的成績。她說👩🏽🏫，藝術類大學生個性鮮明，富有創造性。針對部分大一學生所提出來的關於學習環境和方法的問題，她說，中學和大學學習方式和學習環境很不一樣，希望大家盡快適應新的環境👳，找到適合自己的學習方法。同時，她表示願意幫助任何在學習和生活上有實際困難的同學。陳玉梅老師建議同學們科學地利用網絡資源，將信息時代的優勢為我所用，不要做現代科技產品的奴隸。團隊負責人胡平老師也談了自己的感受🚴🏼♂️。他說，今天與同學們交流⇒👩🏻🏫，收獲很大✂️。通過這次交流，他不僅對藝術類學生有一個全新的認識☀️，而且對他們的英語學習充滿信心🩻。此外，他代表團隊全體教師向學生們承諾🥫，教學團隊將認真研究同學的每一條意見，對教學內容和教學形式作適當的調整，在課堂教學中加強聽說訓練的比例。最後，他勉勵同學們樹立正確的學習態度，製定可行的學習計劃👭，用一種積極樂觀的人生態度給周圍的同學們傳遞正能量🤽🏼♂️，造就輝煌人生。
座談會上👷🏼，教師們還設計了一個問卷調查表。問卷涉及“外語學習興趣”、“學習困難”、“學習方法”、“學習時間”和“學習環境”等內容。參加座談會的85%以上的同學表示對英語學習比較感興趣，33%的同學對學習環境不滿意（他們說的環境是同學們的學習氣氛和氛圍等軟環境）。另外👁🗨，還有40%的同學建議增加聽說訓練的比例🐕🧙♂️。
